班主任的消极心态，一方面对班主任本人的身心健康有影响，同时，我们更无法想象，一个与班级学生同呼吸共命运的班主任，一旦有上述几种不良心态，将会给班级、学生、家长和社会带来一场多大的灾难！因些，对每一位班主任来说，对这些消极心态进行适时的调控显得十分必要。
一、走近学生，提高班主任工作艺术，在平凡而繁忙的班主任工作中培养积极心态
走近学生，走近自己，就是要加强师德修养，提高班主任工作艺术，摆正自己作为班主任和学生之间的关系。对自己一定要有正确的评价和合理的期望，对学生的情况也要有清醒的认识。班主任个人奋斗目标、班集体发展目标一定要合情合理。之所以这样说，是因为我们常常会遇到这样的班主任，心情急躁，接手一个班，总是想一锄挖个金娃娃，既想在班级管理中少费时费力费心，又想自己的班哪方面都好。时间一长，稍不遂意，不良心态就会产生。其实，育人是一个长期而复杂的工作，它需要班主任有爱心、耐心、恒心，不能一蹴而就。作为班主任，同学生打交道虽然平凡，虽然疲惫，但应该说也是有无限乐趣的。有一句话说得好：学生因我们的存在而快乐，我们也因学生的存在而幸福。”我想：一个班主任有如此心态，哪里还会紧张？哪里还会烦闷？哪里还会碌碌无为？