这个围栏是由他的父母、家人、房子和院子、熟悉的景象、声音和气味所提供的。这些事物属于他成长中的不成熟阶段，属于他对父母的依赖，属于婴儿世界的主观本质。这个围栏的初级形态是一个屏障，是婴儿时期母亲抱着他的双臂自然形成的。母亲以一种亲密的方式主动适应着婴儿的需求，然后根据婴儿能够迎接新鲜事物的速度，她逐渐地不用再去完全地适应婴儿。
孩子们并不会彼此完全相同。母亲发现她给每个孩子建造的是不同的围栏，每个孩子一个；现在她的儿子或女儿正从这个围栏中出来——准备好迎接另一种群体，一种新的围栏，孩子至少每天待在里面几个小时。也就是说，孩子到了去上学的时候。
诗人华兹华斯（Wordsworth）在他的《不朽颂》中提到了这种变化：
年幼时，天国的光辉近在眼前；
当儿童渐渐成长，牢笼的阴影
便渐渐向他逼近……
在这里，诗人确实感受到了孩子对新围栏的意识，与之形成对比的是婴儿对依赖的无所觉知。
当然，如果居所附近刚好有一所好幼儿园，父母就正好可以利用它。一所好的幼儿园里，可以给一小群孩子提供玩耍的机会，可以提供合适的玩具，也许还有比家里更好的地板；而且总是有人监督孩子在初期社交生活中的试验，比如不让他用铁锹去砸另一个孩子的头。