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![亚诺什·阿奇]()
亚诺什·阿奇
四、童话引路作文教学实验
实验者：湖南省湘西自治州教科所佘同生，凤凰县箭道坪小学漆昭容老师。
教学原理：主要是针对小学生富于幻想，喜爱童话的天性，在作文教学中展开“以童话引路，发展听说读写能力”的实验，让儿童听童话，说童话，读童话，写童话，从而把儿童引上爱听、爱说、爱读、爱写之路。
主要特点：①形式活泼，新颖。以童话作为起步训练的基本形式，具有鲜明的儿童色彩。②起点适中。无论是低年级，还是中、高年级，在童话写作上都容易把握，学生易于训练。③听、说、读、写能力训练得到同步发展。④效果明显。学生在训练一段时间后，普遍能写出符合要求的文章。⑤负担减轻。激发了学生听、说、读、写的欲望，视作文为乐事，轻轻松松做作文。
实验步骤：
